孫淑燕，來自廣東分署的山東姑娘。
她精通國學(xué)愛好書法、昆曲，擅長主持、寫作，孩子們跟著她，從根本不會(huì)握毛筆到寫出了工整的小纂體，從五音不全到在縣城春晚上有模有樣地表演昆曲，從濃郁鄉(xiāng)音到用普通話字正腔圓地朗誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，孫老師用她女性特有的細(xì)膩感染著每一個(gè)孩子，特別是那些留守兒童和單親孩子，眼看著他們變得自信起來，也更加熱愛生活和學(xué)習(xí)了。一次上課，她給孩子們排練合唱，歌曲就是她親自創(chuàng)作的《中國夢》，一個(gè)女生指著鄰桌說：“老師，朱鵬宇說他很感動(dòng)?！睂O老師問他哪里感動(dòng)，他想了想，“就是感覺很好聽?！边@就是大山里的孩子吧，不會(huì)說什么好聽的話，他們的謝意和感激，就是呵呵笑著，或者默默待在你身邊用感激的眼神看著你……而濃濃的家國情懷和深深的感恩心態(tài)卻已植根于內(nèi)心。由于整節(jié)課她都在賣力地指揮，調(diào)動(dòng)孩子的狀態(tài)，下課時(shí)有些筋疲力盡了，說話的聲音也變小了，立刻有個(gè)孩子喊：“大家別吵了，孫老師不舒服了……”孩子們立刻安靜下來。有個(gè)學(xué)生悄悄走過來，幫她把額前掉下來的一縷頭發(fā)攏在了耳后，羞澀地走開了。
孫老師總是默默地做事。她利用單位的資源，在學(xué)校成立了書法館、圖書館和昆曲社等社團(tuán)，讓這些大山里的孩子體驗(yàn)到了社團(tuán)在一個(gè)學(xué)校的意義。為了完善這些社團(tuán)的設(shè)備，很多時(shí)候她干脆自掏腰包買毛筆、字帖、戲服和書籍等等，她不想給校領(lǐng)導(dǎo)增加壓力，就連她在山東農(nóng)村的幾位親姐姐，都送來包裝整齊的糖果，希望讓這些孩子感受到被愛。
來自長春海關(guān)的黃山小伙子朱氧安，雖已有了1歲多的兒子，但依然像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。
全校師生都上過小朱老師的體育課，孩子們感覺朱老師簡直就是個(gè)神奇的人，可以把很多他們在電視上看到的場景帶到學(xué)校里來，讓他們不再是觀眾，也成為了一個(gè)參與者。他們也可以在乒乓球臺(tái)旁邊有規(guī)矩地廝殺，而不是胡亂地打鬧了；他們在觀看朱老師嫻熟的八段錦表演時(shí)，也可以自己比劃起一招一式了；他們的眼保健操和廣播體操不敢再偷懶了，朱老師要求很嚴(yán)格呢。
給國棟小學(xué)的師生以及縣教育部門印象最深刻的事，莫過于朱老師帶著本校的兩名學(xué)生在魯山縣小學(xué)生乒乓球總決賽上拿到了男子單打第五名和男子團(tuán)體第五名的好成績了！這樣的活動(dòng)、這樣的成績，對于這個(gè)連體育老師都沒有的學(xué)校來說簡直就是不敢想的。校長說，他們不知道年紀(jì)輕輕的朱老師竟然這樣認(rèn)真，先是在全校范圍內(nèi)選拔有潛力的孩子，之后就是強(qiáng)化訓(xùn)練。由于孩子們基本沒有基礎(chǔ)，訓(xùn)練起來特別吃力。朱老師壓根兒就沒打算放棄過，從握拍、揮拍這些基本要領(lǐng)到應(yīng)戰(zhàn)時(shí)的心理戰(zhàn)術(shù)，他一招一式地傳授，孩子們沒想到小小的乒乓球竟會(huì)給他們帶來這樣豐富的世界。有電的時(shí)候，在燈下練習(xí)，停電的時(shí)候，就在月亮下面練習(xí)。
潘登老師支教的主戰(zhàn)場是瓦屋中學(xué)，每個(gè)星期再去鄉(xiāng)里的土橋小學(xué)上一次體育課。這個(gè)來自北京海關(guān)的山東漢子是是一個(gè)愛足球的書迷。從上第一節(jié)課那天起，他就給孩子們帶來了一個(gè)不同的世界。踢足球，對于山里的孩子來說是一種奢望，而那一串串世界球星的名字和賽事，更讓他們聽得瞪大了眼睛張大了嘴。潘老師埋下了伏筆之后，就開始緊鑼密鼓地計(jì)劃了——讓孩子通過足球了解世界了解中國，從而去讀跟這個(gè)國家有關(guān)的東西，然后對大山外面的環(huán)境開始形成自己的認(rèn)知，那么一切都從讀書開始吧。小潘說，大山里的孩子，經(jīng)常是接受完義務(wù)教育就放棄學(xué)業(yè)了，哪怕讀書不能給他們帶來實(shí)際的財(cái)富，起碼，這是一個(gè)健康的好習(xí)慣吧。
跟所有的支教家屬一樣，小潘的妻子在方方面面給予他充分支持。妻子是個(gè)自由攝影人，把支教學(xué)校情況通過攝影作品展示給社會(huì)和朋友圈，由于夫妻二人的可信度高，立刻吸引了很多援助資源。他們給學(xué)校捐助了很多體育器材和圖書，學(xué)生們的體育課再也不是紙上談兵了，學(xué)校里還有了頗為正規(guī)的足球場，每間教室也有了讀書角。小潘兩口子都是認(rèn)真執(zhí)著的人，建立圖書角也不是簡單的堆積書籍，在全校老師的幫助下，針對不同班級(jí)、不同年齡段孩子和班級(jí)男女比例、家庭狀況等實(shí)際情況，從選書到買書，再到分類建角，然后鼓勵(lì)傳閱。學(xué)期結(jié)束前的一個(gè)月，妻子干脆把孩子托付給老人，來到學(xué)校跟他一起打攻堅(jiān)戰(zhàn)，終于每間教室里都有了一個(gè)圖書角，孩子們都說，這是潘老師的心血，他們一定會(huì)堅(jiān)持讀書的習(xí)慣。
土橋村的人只要看到一個(gè)女孩踩著電動(dòng)單車來到小學(xué)門口，就知道今天是星期一了。青青是地道的河南人，大學(xué)畢業(yè)后到了廣西邊關(guān)憑祥海關(guān)工作，這次雖是歸鄉(xiāng)，面臨的卻是全新的考驗(yàn)。
青青是個(gè)傳統(tǒng)而內(nèi)向的女孩子，孩子非常期待她的課，恨不得天天都有美術(shù)課。在青青給他們上第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，很多孩子還分不清直線和曲線的畫法，窘迫得不敢動(dòng)筆，青青老師就說：我估計(jì)你們早就會(huì)畫了，只是沒說清楚對吧，直線呢，就是在兩點(diǎn)之間不繞彎的線，曲線呢，就是走遠(yuǎn)了一點(diǎn)兒但沒亂跑的圓弧、最后還是回到家了的線，你們說對不對？這種鼓勵(lì)式趣味教學(xué)，不但讓孩子們很快掌握了簡筆畫的要領(lǐng)；也使這位陌生的美術(shù)老師變成了孩子眼中可親的大姐姐。青青在公眾號(hào)的日記上這樣寫道：感覺他們喜歡我了，就不再忐忑了。（深圳海關(guān) 王嫚娣/文）
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